Pædagogisk observation af børn i daginstitutionerDet kan vre svrt at fokusere p det vsentlige uden et konkret arbejdsredskab til at observere og bevare observationerne. Bogen er derfor tnkt som inspiration til at g mere mlrettet i gang med og fle sig p mere sikker grund nr man skal formidle videre, hvad man ser og oplever vedrrende det enkelte barn i institutionen. Bogen beskftiger sig bl. a. med pdagogens roller, hvad det vil sige at have en normal udvikling, grzonebrn og specialpdagogiske behov og